剑桥的六月，天气已经开始燥热，周末早起去市中心，游客成群。撑船的小哥举着牌子在熙熙攘攮的人群里礼貌地询问每个来往的中国人是否要游剑河。此情此景，我不禁想到了厦门的六七月，火热的凤凰花和异常繁忙的校园。我曾在厦大英国校友会成立两周年时在朋友圈写过一句话：“每个厦大人，都有一段属于自己的厦大故事和回忆。”最为可贵的是，这些经历可以跨越时间和空间，去温暖彼此。这就是厦大给我们留下来的烙印和最珍贵的礼物。

2005年我高考失利，带着些许逃避的心态来到厦门，进入厦大电子工程系学习。这座美丽的海滨城市以其博大的胸怀和热情包容了我的失意，让我在这里再次燃起奋斗的激情，也让我在这里度过了情牵一生的四年。我非常幸运，在美丽的厦门大学度过本科，随后去了园林式的清华园，现在又来到静谧古朴的剑桥小镇。每个地方都有如画的校园风景和深厚的底蕴。很感恩厦大，让我能有机会不断奋斗、实现梦想。厦大的四年，既使我培养了严谨的理工科思维，又让我能成为一名带点文艺情怀的工科男。

我所在的电子工程系，是一个相对比较小的系，本科生一届一共两个班，加起来也不过 90来人。老师和学生们关系都很融治，就像一个大家庭。当年电子工程系的老师我至今还能如数家珍般地列出来。今天，我想聊的老师是我们系的副主任黄云鹰老师。他是个很优秀的老师，我却不是个合格的学生。毕业之后，换了手机，就和黄老师失去了联系。在如今信息发达的世界里，要联系一个老师其实不难，但我却不知以何缘由去联系。直到现在，当我要回忆一位厦大老师时，才想起这位对我有过恩情的老师。真是惭愧！

在键盘上敲下黄云鹰老师名字的时候，许多画面和记忆瞬间鲜活起来。第一次见到黄老师是在入学的新生见面会上，黄老师当时是我们系的副主任，分管本科生教学。讲台上这位看起来50几岁的老先生，穿得很朴素，声音不大，语速缓慢却掷地有声、言简意赅。他脸上总是带着微笑，四年来我从没见他露出过着急或不耐烦的表情。这种亲切和慈祥，让我们一下子忘了和教授、和高深学问之间的距离感，有的却是一种邻家老先生的亲和感。再后来频繁见到黄老师，是在大一下学期他主讲的“电子线路”课上。他讲课从来不用 PPT，每次上课都带着一个厚厚的旧备课本。进教室后也没有太多寒暄，就开始写板书，于是大家也跟着记笔记。几十年的教学积累，使黄老师的笔记和讲解深入浅出。复杂的电路图在黑板上也顿时变得可爱、明了起来。本来乏味的模拟电路也不再那么困难了。虽然我现在的研究方向和电子线路已经相差很远，现在回想起来，仍旧觉得听黄老师讲课是一种精神上的愉悦和享受。

和许多身边的同学一样，我带着迷茫度过了大学的第一个学期。大一下学期我就决定选修双学位，扩展自己的知识面，对其他学科也多做些了解，便于以后的职业选择。当时信息学院关于申请双学位有自己的规定，选择申请双学位的同学必须所有课程都上 70分。虽然我第一学期，总成绩全系第亠，但是偏科的我还有一门英语只有68分。因为这门课的原因我的双学位申请直接被系里拦了下来，没法申请双学位。不知从哪里来的勇气，我在得知自己申请被系里拦下来后，愤然跑去漳州校区的宿舍，打听到黄老师的房间。敲门进屋后，我迫不及待带着“质问”的语气，满是委屈和不满，述说着自己的经历和对此事的不甘。当时黄老师正准备午休，房间里还有另外一位老师。我“慷慨激昂”、“很是气愤”地述说了自己的看法和理由，列出了自己过去一学期的成绩和获得的荣誉，一再表明自己学有余力，对院系对我申请双学位的“扼杀”行为表达抗议和不满。当时，另外一位老师居然没有打断我的聒噪和无礼，微笑地听着我的陈词。黄老师听完后我的陈述后，安慰了我几句，就让我先回去等消息。一个星期不到，我的名字就被系里上报到学校。我很快就顺利地申请到了双学位的名额。事后，黄老师也没找我提起过这件事。但我心里明白，这是他为我争取的机会。我能做的，就是用成绩证明我没有辜负他的帮助。我想我做到了。

后来去了厦大本部，我又开始不安分，希望能早点进入实验室参与项目，锻炼自己的动手能力。我又想到了这位邻家老先生，给黄老师打了一个电话，请求他帮忙介绍一个他觉得比较合适的实验室和老师。这时候我的成绩，尤其是专业课成绩，都还不错，动手能力也得到了一些训练，自己联系老师也不会太困难，但我相信黄老师会为我推荐一位和他一样关心学生的老师。不久他便向石江宏老师推荐了我，后来石老师在我本科时给了我很多帮助和指导。

黄老师就是我记忆中的厦大老师，众多老师中的一位：博学、朴素、慈祥、真诚，对学生有着莫大的宽容和关爱。我怀念厦大，不仅仅怀念那个美丽的地方，更怀念那里的可爱的老师们。

陈谐，男，1987年生，2005-2009年就读于厦门大学电子工程系，获电子工程系学士学位和经济学学士学位，2012年获清华大学电子系硕士学位，现在剑桥大学信息工程系攻读博士学位